Carlos Alberto Steil aborda o ensino religioso a partir das mudanças históricas que favoreceram a constituição de uma sociedade religiosamente plural no Brasil. O texto relaciona a transformação dos vínculos entre religião e organização social aos desafios vividos por professores e alunos no cotidiano escolar.
A discussão considera como preconceitos e conflitos presentes na sociedade atravessam a escola. Em lugar de limitar a educação religiosa à transmissão de conteúdos específicos de cada tradição, o autor apresenta uma proposta orientada pela compreensão das diferenças, pelo encontro entre estudantes e pela análise histórica e social das experiências religiosas.
O texto identifica objetivos como diálogo, solidariedade e respeito, entendendo que essa aprendizagem envolve práticas e atitudes, além do currículo. A contribuição da escola é situada em um esforço mais amplo de convivência democrática, que também passa pela família e pelos espaços religiosos. A apresentação evidencia, assim, a relação entre pluralismo, experiência cotidiana e responsabilidade educativa.